【环球网报道 记者 陈全】近日，2025世界机器人大会与人形机器人运动会相继举办。两场科技盛会展示了机器人与具身智能领域的最新突破，令观众大饱眼福。来自世界各国的专家学者、公司家、国际机构代表齐聚一堂，共话前沿技术，分享最新产物与应用，也让AI技术和相关落地应用再次吸引了来自全球的目光。 在教育领域，AI亦是近年来被高频提及的热词，持续带来宏大且深刻的行业变革。与此同时，《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确“以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势”，也提出了“促进人工智能助力教育变革”“打造人工智能教育大模型”等要求。如何让AI时代的“原住民”儿童与其共同成长，成为了教育从业者首先要面对的重要命题。本月初，在一场充满科幻感的“全AI线上星际发布会”上，儿童数字内容平台叫叫正式推出了《AI启蒙与应用》课程，希望让“会用AI”成为这个时代的童年标配。 这款产物旨在帮助孩子们从小建立起对AI的正确认知，学会运用AI为学习和生活赋能，同时培养科技探索精神和人文关怀意识，以期为5至9岁儿童的AI启蒙教育开辟全新路径。” 每个时期基础设施的更新迭代，都为社会的发展带来了无尽可能，更为各行各业的改头换面提供了坚实有力的支撑。智能时代，教育何为？ “在AI时代，单纯的知识在'贬值'，与之相对的是学习能力的含金量的持续上升，”叫叫创始人兼CEO魏纬认为，“教育的目标不再是简单的知识传递，而是培养孩子适应未来的能力 —— 探索精神、创新思维，以及在快乐中主动学习、终身学习的能力与习惯。” 叫叫品牌营销副总裁、叫叫AI启蒙课制作人李丹则具体阐释了作为全新“基础设施”的AI技术和应用，将如何从四个方面重塑教育行业。 AI首先带来的，将是学习模式的深刻变革。自孔子以降，古往今来的教育家无不以“因材施教”作为教育理念中的核心重点之一。根据教育对象的个体差异，通过观察理解学生的资质、性格与认知差异，实现分层引导和针对性教学，一直是教育界追求的理想图景。如今，在AI工具的加持下，这一愿景有望能够高效完成。ChatGPT就于近日推出了“研究与学习模式”（Study and Learn），不再为提问者直接提供完整的答案，而是根据用户对相关知识的掌握程度及学习目标，给予指导性帮助，以从基础到深入、循序渐进地指引帮助他们“知其所以然”。在这种模式下，学习者的自驱力将扮演更为重要的角色，学习过程的正向反馈和趣味也将随之提升。 除了学习者自身产生的变化，AI也将显著推动教师角色的转变。以往的教师受制于“知识传授者”的身份，以及本身专业储备的差异，往往只能围绕单个科目展开教学。而在AI时代，教师可以随时调用各个科目的专业知识，以百科全书式的引导，带领学生直面复杂的实际问题。与此同时，教师也能即时掌握所有学生的进度和差异，以更为匹配的方式引导后者个性化地发现、分析、解决和反馈问题。此外，教学方式也得到了极大丰富，更加适合儿童认知和接受程度的游戏化教学得以成为可能。 在上述师生角色的双重变革下，教育资源的优化将会更为高效便捷。过去人人都渴望“名师”，因为他们往往代表了行之有效、经过验证的教学路径和模式。但随着科技不断进步，一块屏幕、一台电脑、一根网线，已然成为了分享“名师”资源的重要载体，“这就是技术作为‘基础设施’的最大意义，正如水、电逐步走入深山大川旁的每一个角落，优质教育资源的平权和普惠也逐渐变得触手可及。”李丹认为，在移动互联网时代，硬件的投入门槛也在不断降低，“如果说屏幕、电脑和网线的设置，在当时还需要逐渐沉淀，现在人手一部随时随地联网的手机，就能实现形形色色的AI应用，‘普’和‘惠’都将真正来临。” 当然，教育内容和教育模式的更新换代不是AI应用的终点。我们应该将眼光放得更为长远，面向未来培养这批AI时代的“原住民”。反映在教育链条中，AI能够带来教育评价体系的根本变革。应试教育的评价维度一定程度是从分数出发，那素质教育的评价究竟如何完成？李丹认为，答案是多元的：“我们不应寻求某个特定维度的比较，而是要尽可能全面地去理解人。”正如游戏或体育领域常见的多边形体系，维度越多越能立体地反映一个角色和一位运动员的真实所在，教育评价体系亦应尽可能地构建起一个多面体，以替代单项的数值比较，AI应用正能为此提供技术支撑。 随着每项新技术问世与其应用的落地和普及，如何真正学会利用技术，为自身发展赋能，一直都是摆在社会和个体面前的重要问题，AI时代同样如此。作为这个时代的“原住民”，如今的青少年儿童如何善用AI技术，将成为他们能否踏上技术发展“快车道”的决定性“门票”之一。 为此，在叫叫《AI启蒙与应用》的研发过程初期，教研团队首先树立起了“AI价值观”。如果用三个短语来总结，叫叫的AI价值观就是——辅助而非替代，培养批判性思维，以及推动终身学习。这样的价值观在上述课程的整体脉络和全部内容中都有所体现，也是所有教研团队的“行动指南”。 为了打造兼具趣味性与实用性的少儿AI启蒙课程，叫叫特意构建了一个“新宇宙”。在这里，叫叫、猪小弟和铃铛等居民原本过着平静的生活。但人类滥用AI催生的反派角色“数据怪”突然来袭，孩子们需要和主角“星迪”一起，用AI知识收集能量宝石、击败“数据怪”。在这里，AI背景知识、生活学习应用、价值观培养被嵌套进冒险故事线，抽象的AI概念转化为了孩子能理解的“闯关密码”。 “下水才能学会游泳。”特别值得一提的是，经过长时间的科学调研，叫叫教研团队发现，5至9岁的孩子使用AI工具时，普遍倾向于用“单个词或短句”提问，关键词模糊导致AI无法准确理解。很多对AI充满了探索兴趣的孩子，正是卡在了“如何正确地提问”这“下水”第一步。 “对于成人来说，教育要让他们去适应知识；而对于儿童来说，则应该让知识去适应孩子。”叫叫阅读主编、叫叫内容研究负责人甘薇分享了叫叫对儿童内容研发的理解和经验。针对此，历经经多轮测试与讨论，叫叫在AI课程中引入了“黄金提问三步法”，引导孩子以“明确身份-说明需求-深化探索”的逻辑与AI互动，解决上述问题。“我是谁，干什么，再问问，这是孩子们都能完成的提问操作。而要总结出这九个字，则需要站在孩子的角度去理解需求。” 在此基础上，叫叫《AI启蒙与应用》中的17节电影级动画互动课，依据孩子的认知规律，精心设计了认识AI、上手操作、日常学习应用和AI伦理四大板块，为孩子提供了一张清晰的AI“成长地图”。36节AI大师亲授提高课，则涵盖“AI学习加速器”“AI创意梦工厂”“AI成长好伙伴”等内容，帮助孩子用AI工具为学习提效、实现创意脑洞、让AI成为生活好搭档，更能帮助孩子树立 “科技向善”的正确理念。 此外，配套的实体书《孩子更爱看的AI启蒙书》以童话形式巧妙融合AI知识，让孩子们在冒险中潜移默化地理解科技与人文的平衡，体会到AI是工具、人类创造力才是核心的深刻理念。 “脑洞大开”，这一直是叫叫在研发面向儿童的内容产物时的一大特色。从最初从绘本中诞生的人气角色小鸡“叫叫”，到后来科普动画、音频故事、儿童剧里愈发丰富的家族IP家族，再到此次与“数据怪”英勇作战的萌萌星皮皮镇里的“AI原住民”，受人喜爱的动画角色、沉浸式的趣味内容，以及多感官交互式游戏设计的背后，都是叫叫对儿童心理需求、学习兴趣和成长规律的精准把握——用故事牢牢“黏住”孩子的注意力。 魏纬认为，学习与运动有着本质相通的属性——二者都需要通过个体主动付出努力，才能实现成长与进步。而要有效激发人们行动起来并由坚持下去的动力，核心在于打造富有吸引力的内容与巧妙的交互机制。 “就像充满探索感的故事里，人们游历不同世界、与各色角色相遇，这种体验不仅能牢牢抓住孩子的注意力，连成年人也会为之着迷。” 魏纬强调。叫叫自创立以来，便将 “讲好故事” 深植于内容基因之中。这种基因让叫叫始终懂得，只有用孩子乐于接受的叙事方式，将知识与趣味、探索与成长融入情节，才能让学习从被动接受变为主动投入，最终实现 “学得会、用得上” 的核心目标。 新推出的《AI启蒙与应用》延续了叫叫一以贯之“有趣有效”的内容理念，加之各环节的精密配合：教研团队吃透AI知识，转化为孩子能懂的“冒险任务”；编剧编织紧张有趣的故事线，让知识自然嵌入情节；动画、美术、分镜等团队则用视觉语言，把抽象AI概念具象成可感知的冒险场景……在这样的课程中，孩子不再是被动听讲的观众，而是能在“新宇宙”中化身拯救小镇的“超级英雄”，在惊险刺激的“数据怪挑战”中潜移默化真正理解并学会运用AI知识。 在此次的课程研发中，叫叫也引入了更多创新点，让产物更加适配AI教育主题。比如在主角团的设置中，小鸡叫叫代表着聪明伶俐、积极踊跃的“E人”小朋友，而猪小弟则是默默积累、内秀于心的“I人”小朋友的化身。通过情节的推进，不同性格孩子的优点都将逐渐显现，并在与“数据怪”的对战中获得更多自信。“正如AI教育使个性化教育和多元化评价成为可能，我们希望不管是叫叫还是猪小弟，都能从学习中获得足够的乐趣与成长。”李丹表示。 从成立初期走到现在，叫叫已从单纯的少儿数字阅读品牌成长为致力于唤醒兴趣、培养动力的儿童综合数字内容平台。叫叫《AI启蒙与应用》课程的发布，不仅是一次少儿AI教育产物的创新，更是叫叫“让孩子更爱学”品牌理念在智能时代的生动实践。 正如魏纬所言：“叫叫一直追求的，是一种面向未来的学习方式。”如今，在AI技术的加持之下，叫叫希望继续用孩子喜欢的方式，引领他们走入“数字星河”的启航第一课，在这里学会创造、触摸未来。
