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青少年冲突视频事件升级，网络暴力与性别平等议题再掀舆论浪潮|

数字传播伦理遭遇现实拷问

在事件传播过程中，视频二次剪辑引发的信息失真问题尤为突出。部分自媒体为获取流量，刻意放大冲突场景中的性别元素，导致舆情焦点从事件本身转向两性对立。这种传播异化现象暴露出平台审核机制在敏感内容识别方面的滞后性，同时也反映出网民媒介素养教育的紧迫需求。值得关注的是，传播链条中出现的恶意弹幕和人身攻击评论，正在衍生出新型网络暴力形态，这对现行《网络安全法》中对于未成年人网络保护条款的落实提出了更高要求。

性别议题背后的教育缺位

事件讨论中显现的性别认知偏差值得警惕。部分网友将个别行为上升为群体特征，这种标签化思维恰恰折射出性教育课程在中小学校的实施困境。当前青少年获取性别认知的渠道中，网络非正规信息占比达63%（据2023年青少年发展白皮书），这种知识获取方式的碎片化容易导致价值判断失衡。心理学专家指出，涉事青少年的行为模式与家庭沟通缺失存在显着相关性，特别是在情绪管理和冲突解决能力培养方面，许多家庭尚未建立有效的教育干预机制。

多方共治构建防护体系

针对事件暴露的系统性风险，教育部门正在加速推进校园心理干预网络建设。以上海为例，2024年将实现专职心理教师中小学全覆盖，并建立学生行为预警数据库。网信办近期开展的"清朗·暑期未成年人网络环境整治"专项行动，已将不当内容算法推荐列入重点治理清单。更值得期待的是，新版《未成年人网络保护条例》首次明确平台方需建立分级分类的内容管理制度，这为构建多方协同的数字化防护体系提供了法律支撑。