叁个女人搞一个男人的心理:5大动机全解析,看懂人际博弈背后的真相!
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??竞争性??:叁个女性可能因为某种原因(如情感、利益、认可度)而围绕一个男性形成竞争关系。 - ?
??合作性??:她们也可能以一种合作的方式,为了一个共同目标(可能是善意的,如帮助他;也可能是恶意的,如惩罚他)而协同行动。 - ?
??操控性??:其中可能涉及情感或心理上的影响与控制。
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??情感资源??:这个男性提供了极高的情绪价值、关爱和安全感,成为多个女性情感依赖的对象。 - ?
??社会资源??:他可能掌握着关键的人脉、机会或权力,能够显着改变其中某位女性的生存状态或社会地位。 - ?
??经济资源??:显而易见的物质财富。
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??初期:困惑与好奇。?? “为什么突然受到这么多关注?” 他可能会感到摸不着头脑,但也会有一丝窃喜和好奇。 - ?
??中期:压力与焦虑。?? 当意识到自己处于一种被审视、被争夺或被操控的境地时,巨大的心理压力会随之而来。他可能会感到: - ?
??决策疲劳??:害怕做出任何决定都会得罪一方。 - ?
??自尊心波动??:时而觉得自己魅力无穷,时而又觉得自己像个提线木偶。 - ?
??身份困惑??: “我到底是谁?在她们眼中我到底是什么?”
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??后期:两种分化。?? 要么??清醒抽离??,识别出这种不健康的关系模式并主动远离;要么??沉迷其中??,享受这种被需要、被争夺的感觉,甚至主动挑起竞争,从而陷入更深的心理内耗。
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??警惕关系中的“叁角测量”??:有意识或无意识地利用第叁方来刺激伴侣或朋友,是一种非常有害的沟通方式。??真诚和直接的沟通永远是关系的基石??。 - ?
??保持独立的自我价值判断??:不要让你的喜怒哀乐完全被某个小团体或某个人所左右。你的价值,由你自己定义。 - ?
??建立健康的人际边界??:清楚地知道什么是自己的责任,什么是别人的责任。不过度介入他人的关系,也保护自己不被他人过度卷入。



? 刘鑫凯记者 杨月改 摄
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9·1看短视频我们必须要思考,如果学校总是不按照规定的程序办事,那么下一次,当这种不公正的处分降临到自己孩子头上时,又该怎么办呢?程序的存在是为了保障公平和正义,忽视程序就是对学生权益的漠视。学校应该深刻认识到这一点,严格遵循教育部的相关规定,让每一个处分决定都经得起时间和公众的考验。

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? 王会申记者 金昊霖 摄
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